“先说不给前一半的机会还是不给后一半的机会？”

        “理工科没捏造过历史？”花涧问。

        “我当你夸我的理解了。”沈亭文说，“他呢？怎么回事？”

        花涧的声音混在锅铲的碰撞声和油烟机的抽风声中，不太清晰：“大学时小组合作过。”

        “他主动的？”

        “不是，”花涧说，“公选课，二人随机抽签和他分配到同一组过。”

        “很偶像剧的开头。”沈亭文评价，醋溜溜地。

        花涧没对他的评价发表看法，继续道：“那节课我请病假，课程内容是他转告我的，并且一道告诉我，小组作业不需要我插手。”说到这里，花涧顿了顿，“他认为动不动缺课的人，只会成为课程分的拖累。”

        “掌控欲有些强啊，”沈亭文思考，“你是吗？”

        “我不算拔尖，”花涧说，说不明白是客观评价还是谦虚，“但有大腿不抱，属于自己想不开。但我没想到，他后面跟代课老师讲，说小组作业是他独自完成的。”

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