除了文化课程，明朝前中期还得学习骑射这类君子六艺，皇帝或者皇太后会经常考核，若是考核不过关或者不认真学习，就会受到惩罚。

        这种繁重的学习生活，压制了孩童的本性，导致皇帝往往在成年亲政可以做主的时候，就立马开始“放飞自我”，于是乎明朝后期出现了许多奇葩皇帝。

        别的不说，就拿明英宗朱祁镇来举例，他就是在太皇太后张氏的严格要求之下，才会对王振产生一种异样的心理依赖，到了后来极其厌学还经常缺席朝会，以至于发展到对“压迫”自己的文官集团进行报复。

        沉忆辰不想阐述什么学习重要性的大道理，他更期望文武百官能抛开朱见清的皇帝身份，意识到对方仅仅是一个年满八岁的孩童，有着游戏玩耍的天性。

        但是每当沉忆辰跟阁部大臣提及这个话题的时候，就会遭到一致反对，哪怕商辂、萧彝、李贤这群外界眼中沉党铁杆，都不支持放纵皇帝去“玩物丧志”。

        对于这种局面沉忆辰也是无可奈何，要知道就算几百年后的现代社会，主流观点依然为万般皆下品，唯有读书高，各种给孩子报补习班，生怕输在起跑线上面。

        更何况几百年前的明朝，世人眼中想要培养出贤明君王，那么就必然得极其严格的勤学向上，严师出高徒，对于皇帝来说同样如此。

        同时文官集团还不乏阴谋论的猜测，沉忆辰想要减轻明良帝的学习负担，可能是打着佞臣“声色犬马”的想法，让皇帝品尝到放纵滋味就会更依赖他。

        身为臣子，文官绝不容许这样的事情发生，皇帝才是未来大明的希望，抗议情绪简直比当初沉忆辰推行文官清流外派还要强烈。

        没办法，沉忆辰只能选择妥协，在自己授课时间段不去讲复杂的四书五经内容，更多是与明良帝说些奇闻趣事。

        “当臣子不易，当皇帝也难。”

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